Elever med stort læringspotensial viser til elever som lærer raskere og tilegner seg mer kompleks kunnskap sammenlignet med jevnaldrende. Hva kjennetegner disse elevene, og hvordan kan de få tilpasset opplæring? Les mer i veilederen for tilpasset opplæring for barn med stort læringspotensial
Barn med stort læringspotensial utgjør 10-15 prosent av elevene i norske klasserom.
Barn med stort læringspotensial kan være svært ulike. Slik blir de ulike typene beskrevet:
Bergen kommune har en veileder som skolene kan bruke for å tilpasse opplæringen for elever med stort læringspotensial.
Veilederen har fire deler: identifisering, pedagogiske grep, undervisningsopplegg og skoleledelse.
Identifisering handler om hvordan finne elevene med stort læringspotensial gjennom tilpasset opplæring.
Pedagogiske grep handler om prinsipper og råd for hvordan møte disse elevene i undervisningen, og hvordan legge til rette for et læringsmiljø der de kan medvirke til å få god tilpasset opplæring.
I delen med undervisningsopplegg finner du komplette undervisningsopplegg rettet mot ulike trinn på barneskole. Det meste kan også brukes i ungdomsskolen.
Denne delen handler om hvordan skoleledere kan legge til rette for god inkludering og tilpasset opplæring til denne elevgruppen, og om skole-hjem samarbeid.
Elever med stort læringspotensial har ikke rett på individuelt tilrettelagt opplæring (tidligere kalt spesialundervisning), men Pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT), Barne- og ungdomspsykiatrisk poliklinikk (BUP) og Bergen kommune - Bergen Kompetansesenter for Læringsmiljø (BKL) kan være samarbeidspartnere i arbeidet med å skape et inkluderende skolemiljø.
Skoleledelsen tar initiativ til samarbeid med PPT, BUP, BKL eller andre samarbeidsorganer ved behov.
