Trygghetsplanen er et individuelt tilpasset verktøy som skolen, i samarbeid med elev og foresatte, utarbeider for elever som har behov for ekstra støtte og hjelp til egen regulering. Hensikten med trygghetsplanen er å trygge eleven, foresatte og de ansatte på skolen. Det er en anbefaling at eleven og foreldrene deltar i utformingen av planen sammen med skolen. Dette vil gi forutsigbarhet for alle involverte og øke sannsynligheten for å lykkes med lik forståelse og tilnærming. Trygghetsplanen tar utgangspunkt i elevens styrker og utfordringer. Når vi kjenner elevens triggere, og behov for støtte og tilrettelegging, er sannsynligheten større for å lykkes med gode forebyggende tiltak og unngå situasjoner der vold og trusler kan oppstå (Arnesen et al., 2017; Elven, 2017).
Trygghetsplanen er bygget opp rundt fasemodell for eskalering, og inneholder tiltak i fasene forebygging, håndtering og oppfølging i etterkant av uønskede hendelser (Arnesen et al., 2017).
I arbeidet med trygghetsplanen kartlegges elevens emosjonsuttrykk i alle fasene - fra ro til kaos og tilbake til ro. Når vi har kunnskap om hvordan det er for eleven i de ulike fasene, og hvilke behov eleven har, kan vi i samarbeid med eleven finne ut hva vi kan tilby av støtte og tilrettelegging gjennom hele skoledagen. Grundig og systematisk arbeid i de forebyggende fasene vil redusere sannsynlighet for eskalering og utagering.
Det at eleven er med å utforme egen plan, gjør at eleven har en tydelig forventning om hvordan ansatte opptrer og møter eleven i de ulike fasene. Denne forutsigbarheten kan gi økt trygghet og ro. Høy grad av medvirkning, og det å lytte til elevens stemme, vil i seg selv være forebyggende. Ved å arbeide på denne måten viser du eleven at du ønsker å forstå, har vilje til å hjelpe og er åpen for å samarbeide om gode løsninger. Lenke til trygghetsplan og skjema for evaluering og analyse finner du her: